是的，不僅孩子的智力發(fā)育離不開父親，孩子正常人格的形成也離不開父親。

兒童智力的發(fā)展既有遺傳因素的作用，也有后天各種環(huán)境因素的作用。父親作為影響兒童智力的環(huán)境因素之一，他對兒童智力的發(fā)展所做的貢獻不僅僅表現(xiàn)在孩子的嬰兒期。在孩子嬰兒期后的智力發(fā)展中，父親的作用更是不可或缺的。
    父親以獨特的方式幫助兒子和女兒實現(xiàn)獨立的、與眾不同的身份。對男孩來說，目標是實現(xiàn)符合父親要求的一定程度的獨立性；對女孩來說，目標則是實現(xiàn)符合母親要求的一定程度的獨立性。

孩子的智力發(fā)育需要全家人的積極配合，智力發(fā)育方面，父親有一定的影響，但不是全部，父親對孩子的影響，是潛移默化、潤物細無聲的。父親帶孩子玩游戲，都是自發(fā)的、本能的，比如走“勇敢者”道路，玩滑梯……父親喜歡什么運動，就會帶孩子去做什么。如果孩子與媽媽出門，媽媽一般會說“系好鞋帶，不要走丟”;而爸爸則會粗曠些—“走，上車。”
孩子通過與父母的互動，得出不同的經(jīng)驗，看到不一樣的行為方式。當然，如果爸爸不愛運動，喜歡看書，孩子認同這個男人形象，以后也會喜歡看書。
另外，如果爸爸與媽媽關系融洽、親密，對孩子來說，父親更容易接近。否則就會人為拉開孩子與父親的距離。父親對孩子的影響是間接的，是通過母親起作用。孩子與父親的聯(lián)系倘若被阻斷、減少，父親的功能就不能正常發(fā)揮，那是因為母親與父親的關系出了問題。